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Knowledge Manager es un potente instrumento para construir mapas mentales, mapas conceptuales, mapas semánticos, redes semánticas, bases de conocimiento conceptual y diagramas con una extensión funcional que enriquece y facilita el atesoramiento conceptual y la gestión activa e interactiva del conocimiento.
La creación de bases de conocimiento permite la organización del conocimiento tanto en los ambientes escolares y académicos como en los entornos de investigación, dada la simplicidad de su uso y la plenitud funcional de la cual está dotado, pero puede ser eficazmente utilizado también en campo editorial, por ejemplo para la preparación integral de libros de texto.
Knowledge Manager, el mejor de los instrumentos para el aprendizaje visual, activo y colaborativo, también permite asociar documentos multimediales a los conceptos, completando la capacidad de transferencia del conocimiento conceptual a los estudiantes. Para la educación a distancia y el aprendizaje continuo, las bases de conocimiento conceptual de Knowledge Manager son el método más natural y eficiente. |
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Knowledge Manager facilita la creación y navegación de diagramas, mapas mentales, mapas conceptuales y bases de conocimiento. La extraordinaria capacidad de comunicación y de adaptación de los contenidos facilitan la actividad de aprendizaje a todos los niveles y edades, y también en las activiades de investigación y de empresa, con absoluta simplicidad y sin necesidad de experiencia específica de informática.
- Recursos de productividad
- Funciones tutoriales
- Búsquedas
- Exportación de contenidos
- Actividad en red
- Apoyo lingüístico
- Multimedialidad
- Gestión del conocimiento
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Knowledge Server: la construcción y compartición social del conocimiento
Colaboración cognitiva en tiempo real sobre redes: LAN o Internet!
Knowledge Server y el aprendizaje
La colaboración es esencial para el aprendizaje, tanto presencial como en línea. La red (local o Internet) es el substrato de comunicación indispensable para poder instaurar una colaboración. La comunicación en el grupo, tanto a través del mapa conceptual online como de la lengua natural (escrita o a voz, inclusa la webcam) contribuye al logro del consenso de grupo y a la interacción del tutor con el grupo (o con el estudiante específico) en los contextos escolares tradicionales, en la formación a distancia y también en las situaciones más críticas, como en la escuela "inclusiva"*, debido al efecto positivo de este tipo de colaboración en los estudiantes que padecen de alguna discapacidad del aprendizaje. El aprendizaje, aún a distancia, necesita del factor social.
La colaboración en red sobre los contenidos a aprender es el modo de satisfacer las necesidades de una población escolar/académica crecientemente compleja. |
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